“范文朗读”简直是她的童年噩梦!
“林麦——”
怕什么来什么,她刚觉得发怵,讲台上语文老师就叫她的名字了!
林麦下意识挺直背肌,这是她紧张的表现。
她忐忑地望向老师,听对方接着道:“你这周的周记写得特别特别好,你上来,跟大家共同分享分享。”
嗯?原来自己这次是优秀范文?
林麦上辈子可从来没得过优秀范文的嘉奖,她坐在位置上,有些怀疑:“我,我吗?”
“嗯,快来。”语文老师催促她,“我们抓紧时间,一会儿还要学三首古诗。”
林麦这才在全班同学的注目中走上讲台。
一双双眼睛盯过来,她感到自己又走进童年那片黑暗,整个教室里,除了耳边擂擂心跳,静得可怕。
其实和上次的“朗读”意义已全然不同,但林麦就是克制不住的恐惧。
三十三岁的她钉在台上,再次面对当初那些十岁的同学,依旧有些张不开口。
忽然——
第一排的周晓晴,对她一笑,在课桌上悄悄为她竖起大拇指。
林麦跟着扬起唇角,终于开始朗读自己的周记。
“提到‘美好’,人们总是率先想到一个瞬间,一样事物。但其实最美好,是人的感情……”
她将自己记录妈妈修复美好友情的文章,逐字逐句念与同学。
刚开口时还是紧张,声线抖,手生汗,眼睛也不敢再抬。
但臆想之中的哄笑并未响起,鼓起勇气瞄几眼讲台下,她发现同学们都认真而尊重地凝视着自己。
林麦声线渐稳,音量也变大,更有了几分底气。
到后半段,她已能读得有模有样,连抑扬顿挫的调子也有了。
“友谊的赞歌,就是美好的赞歌!”
最后一句落定,教室里爆发出雷鸣般的掌声。
林麦终于敢昂首去直视那一道道目光。
这一次,她看见了认同与欣赏,那刻在心底的耻辱刹那被自豪所取代。
这样的获得感,林麦在过去的童年里从未体验过,心中胀鼓鼓的,澎湃又奇妙。
她在充盈的幸福中回到座位上。
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