
的孩子大部分失去了亲人,被迫来到这个地方;还有的孩子身体上有明显的缺陷,其中,很大一部分是出生后就被家长丢在福利院门口的。 “昙花老师好!”路过的小女孩笑着跟她打招呼。 “熙熙,早上好呀,今天有没有乖乖把早餐吃完?” “我全吃完了!”顾昙蹲下来,摸摸她的头,“要好好学习哦,去上课吧。” “好!老师再见。” 顾昙教音乐课,大学学的专业是幼师,阴差阳错来了这家福利院。 普通的人生,溅不出一滴水花。她是独身主义者,今年25岁,已经在福利院工作了3年。 近期,她对一个十四岁的学生产生了类似于“好奇”的心理。 她的名字叫沈言川。 言,是说;川,是山川江河。“言川”这个名字,寄托着对一个孩子未来能言万物的期望。 与这份期望相反,沈言川不善言辞,甚至可以称得上是沉默寡言,只有在顾昙平时单独找她谈话时,她才会认真地组织语言,再机械地回答问题。 在日复一日的观察中,顾昙发现她的行为逻辑与普通的孩子完全不同。 不管遇到什么事情,沈言川都能保持冷静,这种稳定到极致的情绪控制,在大人身上也很少见。 顾昙习惯于去记那些孩子的档案袋...
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